19 людиновских педагогов борются за звание лучшего в традиционном конкурсе "Я в педагогике нашёл своё призвание". Участие в муниципальном этапе конкурса принимают молодые и опытные преподаватели различных школьных дисциплин, воспитатели детских садов, педагоги-психологи и педагог дополнительного образования.
Конкурсанты начали подготовку к непростому профессиональному испытанию осенью прошлого года. На суд жюри они представили свои интернет-ресурсы (странички в соцсети), эссе на тему педагогической философии и разработку методического семинара. На минувшей неделе стартовали очные этапы конкурса. Коллеги встретились за круглым столом с заведующей отделом образования Мариной Денисовой, чтобы обсудить актуальные методы современного воспитания детей.
- Вы все сделали правильно, вас поддержали коллективы, вы уже лучшие, мы гордимся вами. Задача в том, чтобы вы поделились опытом, обогатили его, установили контакты с коллегами, выстроили конструктивные отношения. Для каждого педагога участие в профессиональном конкурсе даёт возможность изучить опыт коллег, реализовать собственный потенциал, определить зону ближайшего развития, а для многих станет основой для дальнейшего карьерного и личностного роста, - отметила Марина Анатольевна и констатировала, что борьба будет напряжённой, и оттого – интересной.
Так уж повелось, что каждый новый учебный год в системе образования сопровождается внедрением инноваций, различными нововведениями и изменениями, поэтому состояние застоя точно не для педагогов! Часто оказывается, что новое – это хорошо забытое старое. Так, один из столпов образования – вопрос о воспитании детей в свете стремительно меняющихся событий. Исходя из этого, темой круглого стола стало современное воспитание: миф это или реальность?
Марина Анатольевна читала некоторые утверждения или задавала вопросы, а конкурсанты делились своей точкой зрения, оперируя опытом работы, а также отстаивали позиции, ссылаясь на главный в своей работе документ – закон «Об образовании». В общем, - дискуссия получилась оживленной, эмоциональной и весьма обстоятельной.
Итого: педагоги сошлись во мнении, что для воспитания детей и формирования их личности необходимо создавать благоприятные условия, особую воспитательную среду, состоящую из совокупности факторов. Вне среды дети существовать и развиваться не могут. Правда, в каждой семье и каждой образовательной организации - своим правила, порядки и устои, которые, собственно, и влияют на становление ребенка как личности.
По другому же вопросу: «Что важнее - процесс воспитания или результат?» - мнения конкурсантов разделились, поскольку одно в равной степени вытекает из другого и не может быть отделимо друг от друга.
Вполне ясно педагоги расставили приоритеты между воспитанием мероприятием и воспитанием событием. Они подчеркнули, что надо стремиться к тому, чтобы каждое проводимое ими мероприятие становилось для детей ярким, запоминающимся событием
Обязан ли быть педагог примером и кто такой социально успешный педагог? Это, как оказалось, человек энергичный, харизматичный, уверенный в себе и способный вдохновлять! Это профессионал своего дела, центром социальной активности которого является его ученик или воспитанник.
Настольными книгами педагогов, способными научить, вдохновить и повести по жизни, по их же собственному мнению, могут стать «Как любить ребенка», «Педагогика для всех», «Не прописные истины воспитания», «Мой класс», «Уроки французского», «Баллада о воспитании», и многие-многие другие, названные начитанными специалистами.
Самыми яркими, обстоятельными и непоколебимыми аргументами в пользу выбора профессии педагога избравшие эту стезю назвали: широкий круг общения и богатые связи, востребованность на рынке труда, постоянное развитие, комфортные условия труда, длительный отпуск в летнее время, господдержку, заряд энергии и молодости, опыт и хорошую память.
За круглым столом коллеги обсудили также взаимосвязь дошкольного и школьного образования с дальнейшем выбором профессии. Порассуждали, за что в воспитании несёт ответственность образовательная организация, а за что – семья. Поделились, какой жизненный урок преподали педагогам сами дети…
Сейчас конкурсанты демонстрируют своё мастерство «на рабочем месте»: они проводят открытые уроки и занятия с детьми, дают мастер-классы коллегам.
В финале конкурса педагогам предстоит выполнить задания кейса, что потребует продемонстрировать весь свой профессиональный опыт. Очные испытания продлятся до конца месяца. Победители и призёры муниципального этапа конкурса получат награды и будут в течение трёх лет представлять район в областном конкурсе педагогического мастерства.
Ирина Андреевна МОРОЗОВА – учитель русского языка и литературы школы №2. Её педагогический девиз: «Достучаться до каждого сердца тех, кого ты решил учить». На конкурсе хочет поделиться своими мыслями и поучиться у коллег.
Елена Константиновна ХАЗИКОВА – учитель физкультуры школы №3. Она гордо продолжает семейную династию, ведь в спорт и профессию её привела мама. Хобби – танцы, спортивное ориентирование и туризм.
Юлия Романовна ДЕВИНА – учитель географии, химии, биологии и ИЗО школы №8. Уверена, что в своей профессии учитель обязан быть человеком творческим. Оттого в свободное время пишет стихи и рисует.
Серафима Юрьевна ИЛЬИНА – педагог-психолог школы №3, а также спортсменка, донор, мама 2-х детей и садовод. Работала в реабилитационном центре с инвалидами и детьми с ОВЗ. Задача педагога - сделать так, что каждый ученик, воспитанник, подопечный чувствовал себя важным и нужным.
Анна Владимировна МУТАЕВА – воспитатель детсада «Светлячок». Считает, что если выбрать работу по душе, ни дня не придется работать! Ежедневно она примеряет на себя роли артиста, певца, художника, рассказчика и многие другие, чтобы быть интересной детям.
Наталья Ивановна ЗИМОНИНА – воспитатель детсада «Аленушка». Поиск, инициатива и творчество являются спутниками в её работе. Считает, что нужно быть примером для детей, а хорошим взаимоотношениям с ними способствуют открытость, природный артистизм и чувство юмора.
Наталья Анатольевна РОГАЧЕВА – учитель-логопед детсада «Искорка». Работа в саду – её детская мечта. Слагаемыми своего успеха считает увлечение, самообразование, профессионализм, естественность, характер и харизму.
Виктория Сергеевна КОЛЯСИНА – учитель математики школы №1. Её кредо: «Учить с душой. Воспитывать с любовью!». Считает, что надо начинать с себя, изменяться в ответ на каждый новый вызов и верить, что все решается.
Анна Александровна ЕРЁМИЧЕВА – воспитатель детсада «Сказка». Её миссия – помочь детям познать мир, воспитать их добрыми и отзывчивыми людьми.
Наталья Ивановна МАЛАХОВА - воспитатель детсада «Аленький цветочек». Увлекается пластилинографией, занимается расширением сотрудничества с социальными и общественными организациями района. Уверена, что современный ритм жизни требует от педагога постоянного профессионального роста.
Екатерина Александровна МЕДВЕДЕВА – учитель-логопед детсада «Солнышко». На конкурсе намерена поделиться опытом использования в работе нейропсихологических методов и приемов.
Елена Викторовна МАРКЕЛОВА – учитель –логопед детсада «Дюймовочка». Черпает вдохновение в общении с детьми, учит их правильно и красиво говорить, помогает поверить в себя. Счастливые лица детей для неё – главная профессиональная победа.
Наталья Александровна АЗАРОВА – учитель русского языка и литературы школы №1. Уверена, что путь в тысячу ли начинается с первых шагов. Хобби: чтение книг, алмазная мозаика, пешие и велопрогулки.
Наталья Николаевна ЕДЖОШВИЛИ – учитель русского языка и литературы. Считает, что настоящий учитель – тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение.
Сергей Евгеньевич КОЗЛОВ – учитель начальных классов школы №3. Увлечения – театр, живопись, хореография, литература, психология, кино, астрология, мода и стиль, дизайн и интерьер история костюма, фотография.
Ляна Сергеевна СОБОЛЕВА – учитель физкультуры школы №4, волонтер СВО, поисковик-спасатель отряда «Лиза-Алерт», победитель конкурса «Гуру физкультуры». Руководит школьным клубом «Олимп» и мотивирует детей быть активными и здоровыми.
Ирина Владимировна СТАРНЕНКОВА - учитель русского языка и литературы Игнатовской школы. Считает, что педагог должен сам получать душевное удовольствие от того, что делает. И не потому, что надо, а от всей души, с «огоньком» в глазах.
Ангелина Владимировна ГАЙДУКОВА – педагог-психолог детсада «Рябинушка». Главным в работе считает доброжелательность, доверие, самообразование, использование новых методов. А главным достижением – успехи детей и благодарность родителей.
Галина Юрьевна КРЮКОВА – педагог дополнительного образования ДДТ, руководитель детского объединения «Вектор». Кредо: «Чтобы учить других, надо учиться самому. Чтобы воспитывать других, надо начинать с себя. Чтобы развивать других, нужно самому постоянно развиваться». Конкурс для неё – личностный прорыв.
Олеся Зиновьева Фото автора
